No exact translation found for اَلأَدَبُ الشعبي
Anatomy
Politics
Literature
Law
Jornalism
Psychology
Education
Translate French Arabic اَلأَدَبُ الشعبي
French
Arabic
related Results
-
folklorique (adj.)more ...
-
public (adj.)شعبي {publique}more ...
-
populiste (n.) , mfmore ...
-
bronchique (adj.) , {ant.}شُعَبِيّ {تشريح}more ...
-
populaire (adj.)more ...
-
impopulaire (adj.)more ...
- more ...
- more ...
-
استفتاء شعبي {سياسة}more ...
-
tribun (n.)more ...
- more ...
-
réprimander (v.)more ...
-
civiliser (v.)more ...
-
régaler (v.)more ...
-
belles-lettres (n.) , {lit.}أَدَب {أدب}more ...
-
amphitryon (n.) , {lit.}آدِب {أدب}more ...
-
sanctionner (v.) , {law}أَدَّبَ {قانون}more ...
-
hôte (n.) , {relations}, {lit.}آدِب {أدب}more ...
- more ...
-
littéraire (n.) , mf, {jorn.}الادب {صحافة}more ...
-
urbanité (n.) , {lit.}أَدَب {أدب}more ...
-
raffinement (n.)more ...
-
polir (v.)more ...
-
moraliser (v.)more ...
-
morale (n.)more ...
-
moeurs (n.) , {psych.}أَدَب {علم نفس}more ...
- more ...
-
lettres (n.)more ...
-
instruire (v.) , {educ.}أَدَّبَ {تعليم}more ...
-
humaniser (v.)more ...
Examples
-
Le Bangladesh demande à la communauté internationale d'augmenter le montant de ses contributions car elle a la responsabilité morale d'aider le peuple palestinien à réaliser son aspiration légitime à mener une vie normale, dans la paix.وتناشد بنغلاديش المجتمع الدولي زيادة تبرعاته لأنه يتحمل مسؤولية أدبية عن مساعدة الشعب الفلسطيني على تحقيق آماله المشروعة في أن يعيش حياة طبيعية في سلم.
-
Le premier répartit les élèves du secondaire dans différentes filières selon leur choix et leurs potentialités et non selon le sexe. Ces options sont soit scientifiques soient littéraires. Il importe de souligner que les filières scientifiques attirent davantage d'élèves que les filières littéraires qui perdent de l'importance dans toutes les écoles, bien que la baisse soit moindre dans les établissements réservés aux filles, soit 45,8% en comparaison de 84, 6 % dans les établissements réservés aux garçons.تقوم مسارات التعليم في لبنان على عنصرين أساسيين: الأول يقسم التلامذة في المرحلة الثانوية إلى فروع ومسارات دراسية تبعاً لميولهم ولقدراتهم، لا تبعاً لانتمائهم الجنسي - وهذه الفروع هي العلمية والأدبية - ويلاحظ تزايد الشعب ”العلمية“ وتناقص الشعب ”الأدبية“ في المدارس كلها، وإن في نسبة أقل في مدارس البنات 45.8 في المائة مقابل 84.6 في المائة في مدارس الصبيان .